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盛夏七月，教育同行齐聚瓷都。7月19日至21日，以“新数学实验”为核心议题的福建省教育学会小学数学教育分会（简称“闽小数会”）第25届年会暨第6届名师工作室联盟研讨会在泉州市德化县成功举行。来自省内外近千名小学数学教育专家、名师及一线教师共襄盛举，探索数学教育创新路径，共绘育人新蓝图。

福建省教育学会会长陈明庆，泉州市教育学会会长徐昌裕，德化县人民政府副县长林玉萍，泉州市教育科学研究院院长汤向明，福建省教育学会小学数学教育分会会长钟建林，德化县教育局局长曾昭亮，德化县教师进修学校校长郑双智，湖南省长沙教育科学研究院张新春，福建省教育学会小学数学教育分会荣誉会长陈笑晴等领导专家出席开幕式。林玉萍副县长代表东道主致欢迎辞，介绍了德化悠久的历史文化、产业特色及教育发展成就，并强调了此次高端教研活动对德化教育的积极意义，期待专家多提宝贵意见。

聚焦“新数学实验”：做中学，建构本质认知

本次年会核心主题“新数学实验”，旨在通过学生的亲身体验和动手操作，亲历知识形成过程，促进从具体到抽象的深度认知转化。会议呈现了多节精彩课例与深度讲座。

杭州市小营巷小学副校长、浙江省特级教师吴恢銮执教《玩转面积》，通过拼摆、测量、归纳等活动引导学生理解面积守恒本质，并在讲座中系统阐述了实验教学“材料工具生活化、探究过程问题化、思维发展可视化”的逻辑，强调实践性知能的培养。

来自全省各地的十余名优秀教师接力展示了覆盖多个学段的实验课例，如《节约用水》、《有趣的投影》、《神奇的三角形》、《树叶中的比》等，内容生动丰富。湖南省长沙市教育科学研究院小学数学教研员张新春对课例进行了专业点评，并作主题报告《小学数学实验教学的认识与实践》。

深化“四维知能”：结构化模型赋能教师成长

“四维知能”（本体性知能、条件性知能、实践性知能、文化性知能）作为支撑教师专业能力进阶的结构化模型，是本次会议另一重要议题。闽小数会会长钟建林在开幕式讲话及专题讲座中，系统阐述了“四维知能”的内涵及其与教学“四个层次”（教对、教会、教好、教活）的对应关系。他强调，教师需借助生成式人工智能（AIGC）等工具，不断强化四维知能，以实现高素质专业化发展。

围绕“四维知能”的理论与实践，多位专家开设了深度讲座，如福州教育研究院游利瑛的《“四维知能”培育的思维与艺术》、莆田市教师进修学院蔡凤梅的《靶向核心素养：小学数学教师实践性知能的研修重塑》、福州市仓山小学郑端丽的《从“教知识”到“育思维”：“四维知能”导向的课堂重构》等，探讨其在成果提炼、课堂实践、教师研修及核心素养落地中的应用。与会专家达成共识：能力培养应内嵌于每一节课的教学过程。

示范“无痕教育”：艺术化融合实现教学升华

年会收官环节，全国著名特级教师、苏州大学无痕教育研究所所长徐斌老师呈现了一堂别具匠心的复习课《除数是两位数的除法》。他以“无生活情境、无电脑课件、无固定教案”的“三无”方式设计教学，全程自然流畅，深度诠释了“教对、教会、教好、教活”的有机统一。

在随后的报告中，徐斌老师详细阐释了“无痕教育”理念——即隐藏教育意图，遵循规律，通过间接方式促进学生更好发展。他结合案例，分享了“不知不觉中开始，潜移默化中理解，循序渐进中掌握，春风化雨中提升”的课堂实践策略，为“数学实验”与“四维知能”的落地提供了可操作的方法论，引发与会教师的强烈共鸣。

成果丰硕，探索不止

本次盛会由闽小数会、泉州市教育学会、德化县教育局、德化县教师进修学校主办，德化县第二实验小学承办，福建省小学数学名师工作室联盟各名师工作室等单位协办。会议延续了闽小数会“相互欣赏，彼此扶持，协作创新，共同成全”的组织文化，通过丰富的“新数学实验”课例实践、深度的“四维知能”理论探讨以及“无痕教育”的示范引领，集中展现了福建省小学数学教学改革的典型成果与前沿思考。

会议虽已落幕，但“让数学学习更生动、更有效”的创新探索永无止境。本次年会的丰硕成果，必将为福建省乃至全国小学数学教育的持续发展注入新的活力，筑牢坚实的基石。